CCSD 46 Avon Center School Meadowview School Prairieview School Woodview School Frederick School Grayslake Middle School Park Campus

2019 Novel Coronavirus (COVID-19)

Superintendent Message


Dear CCSD 46 Families,

Remote Learning Survey Results
Approximately 500 families participated in the Remote Learning Survey that was sent out in May. This is a very strong survey response and is extremely helpful for our planning. As you know, we are working very hard on plans for the fall. We’ve been guided to be prepared for on-site learning, remote learning, and a hybrid approach. As well, we understand that even if we are able to be on-site in the fall, it is very possible that we could need to return to remote learning at some point if there is a resurgence of the virus. Therefore, regardless of what the start of the 20-21 school year looks like, we know that considering and enhancing our remote learning plan is necessary.

Below is a summary of the data:

What has gone well during remote learning? (Top 5 themes)
  1. Class meetings
  2. Child working at own pace; independent learning
  3. Child/Teacher communication
  4. Great, helpful, dedicated teachers
  5. Quality of assignments/activities
What would you change about remote learning? (Top 5 themes)
  1. Increase # of class meetings, amount of virtual teaching
  2. Increase parent access to daily assignments
  3. Add more lessons and activities that include paper / packets
  4. Provide a Chromebook for students in grades K-2
  5. Increase # of assignments
What challenges have you faced? (Top 5 answers)
  1. My schedule often did not permit me to help my child with assignments
  2. My child often had too few assignments
  3. My child needed more communication from teachers
  4. Our home does not have a printer
  5. My child often had too many assignments
As a parent/guardian, remote learning made me feel: (1 - 5 scale)
  • 5 (Successful - we were usually able to do all of the activities) -- 22%
  • 4 -- 28%
  • 3 -- 21%
  • 2 -- 20%
  • 1 (Overwhelmed - this was really hard for us to do at home) - 9%
Our team of staff and administrators who are planning for the fall are carefully reviewing this data. It is noted that many families indicated a desire for more class meetings and virtual teaching, and that is one area of focus for changes in our remote learning plans.

Upcoming Survey
Knowing how remote learning affected our students and families is one important piece of the puzzle as we work on our plans for the fall. There are many other factors, including the guidance that will come from state officials regarding on-site learning possibilities and remote learning standards, and the hopes and concerns of our families. Please watch for another survey next week, as we will look for you to share information about the structures that might meet your family’s needs.

Remote Summer Learning
As summer continues to roll on out, we wanted to let you know that the District 46 Distance Learning Links have been updated with new activities. The activities range from reading, writing, math, science, social science, art, music and PE. Many of these activities can be done on a rainy day and require little to no materials - and, if any, are common items found in homes. Please take some time to view the links that are separated by grade level bands (K-2, 3-5 and 6-8) to continue educational opportunities. Please know that of course none of the activities are required but are there for your enjoyment this summer.

As noted in my last communication, we have extended the deadline for discounted student fees during online registration. Fees will continue to be discounted through July 15th. Please note that families can complete much of the registration process and pause prior to paying registration fees, if so desired. It will be very helpful with our planning if families register as soon as possible, even if fees are not submitted.

All registration should be done through the online portal. Below are the links to the continuing student registration information page, the online registration frequently asked questions (FAQ), the guide, and the link to the online registration portal:

Continuing Student Registration Information
Online Registration FAQ
Online Registration Guide
Online Registration Portal

If you have any questions about registration or require assistance, please contact Bambi Johnston, District Registrar, at

Board of Education Meeting Update
All of our Board of Education Meetings have been remote since school buildings closed. Meetings continue to be remote at this time and are always available to be viewed online on our website. However, beginning with the upcoming meeting on Wednesday, June 24th, members of the public are also able to attend in person. At least one Board of Education member and I will be in the library at Grayslake Middle School for the 6:30 pm meeting. We will be projecting the online meeting, so you will be able to view the meeting and be on site with some of us at the same time. Please note that Restore Illinois Phase 3 Social Distancing Requirements will still apply.

Informative Equity Resources
We are very grateful to the Grayslake Area Library for providing us with two lists of resources that they have available (or have on order) to promote conversation and education about equity, racism, and diversity in your homes:
Anti-Racist / Diverse Book Selections from Grayslake Area Public Library
Passport to Civil Rights from Grayslake Area Public Library

Thank you to the library for being our educational partner!

The CCSD 46 Equity and Inclusion Committee is also glad to share more helpful lists and resources. The below resources are also available on our website on this Equity and Inclusion Educational Resources page, along with the resources that we sent out over the past few weeks.

Book Lists
Black Lives Matter Book List Elementary

The Brown Bookshelf
American Psychological Association Parent Resources on Communication about Race

How to Raise Anti-Racist Kids

How to Talk to Kids about Race and Racism
Five Ways to Reduce Racial Bias in Your Children

We also wish to highlight a Facebook Live event, entitled How to Raise and Teach Anti-Racist Kids. This panel discussion features many well-respected authors and speakers. It is occurring tonight, June 18th, at 7:00 p.m.

Perhaps families will be able to use some of the above resources to initiate conversations about racism during a recognition of Juneteenth, which occurs tomorrow, June 19th. Juneteenth commemorates the end of 246 years of slavery on American land. In 1619, the first group of enslaved Africans was brought to the British colony of Virginia, and by 1860, there were more than 3.9 million enslaved people in the United States. More information about Juneteenth can be found here.

Ongoing Communication
As mentioned above, next week we will send out another family survey that will help us with our fall planning. In the meantime, I hope that your family has found some new ways to enjoy these first few weeks of summer during a season that is different from any that we have ever experienced.


Dr. Lynn Glickman

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Estimadas familias de CCSD 46:

Resultados de encuesta sobre aprendizaje remoto
Aproximadamente 500 familias participaron en la encuesta sobre aprendizaje remoto que enviamos en mayo. Esta participación es muy buena y extremadamente útil para nuestra planificación. Como ustedes saben, estamos trabajando arduamente en nuestro planes para el otoño. Nos han asesorado que debemos estar preparados para aprendizaje en las escuelas, aprendizaje remoto y un método híbrido. De igual manera, sabemos que, incluso si podemos realizar nuestra enseñanza en las escuelas, es muy posible que necesitemos regresar al aprendizaje remoto en algún momento si el virus vuelve a resurgir. Debido a esto, sin importar cómo empecemos el año escolar 20-21, sabemos que es necesario considerar y perfeccionar nuestro plan de enseñanza remota.

A continuación ofrecemos un resumen de la información obtenida:

Todo lo que ha funcionado durante el aprendizaje remoto. (5 temas principales)
  1. Reuniones de clase
  2. Estudiantes trabajando a su propio paso; aprendizaje independiente
  3. Comunicación estudiante/maestro
  4. Maestros maravillosos, serviciales y dedicados
  5. Calidad de actividades/proyectos
¿Qué cambiarías sobre el aprendizaje remoto? (5 temas principales)
  1. Aumentar el número de reuniones de clase, cantidad de enseñanza virtual
  2. Aumentar el acceso de los padres a las actividades diarias
  3. Añadir más lecciones y actividades que incluyen papel/paquetes
  4. Proporcionar un Chromebook para estudiantes de K-2
  5. Aumentar la cantidad de tareas
¿Qué desafíos han enfrentado? (5 temas principales)
  1. Mi horario no permitió ayudar a mi hijo con tareas
  2. Mi hijo tuvo muy pocas tareas en varias ocasiones
  3. Mi hijo necesitó más comunicación con los maestros
  4. No tenemos impresora en casa
  5. A menudo mi hijo tuvo muchas tareas
Como padre/tutor, el aprendizaje remoto me hizo sentir: (escala del 1 - 5)
  • 5 (exitoso - normalmente pudimos hacer todas las actividades) -- 22%
  • 4 -- 28%
  • 3 -- 21%
  • 2 -- 20%
  • 1 (Agobiado - esto fue muy difícil para nosotros en casa) - 9%
Nuestro equipo de personal y administradores que planifican el regreso en otoño están revisando cuidadosamente estos resultados. Observamos que muchas familias desearían que sus hijo tengan más reuniones de clase y enseñanza virtual y esta es un área de enfoque para los cambios en nuestros planes de aprendizaje remoto.

Próxima encuesta
El saber cómo el aprendizaje remoto afectó a nuestros estudiantes y familias es una pieza importante del rompecabezas mientras trabajamos en nuestros planes para el otoño. Hay muchos otros factores, incluyendo el asesoramiento que recibiremos de los funcionarios estatales y las esperanzas y preocupaciones de nuestras familias. Esperen otra encuesta la próxima semana, ya que necesitaremos su ayuda para reunir información sobre las estructuras que podrían satisfacer las necesidades de su familia.

Aprendizaje remoto de verano
A medida que el verano continúa, queríamos informarles que los Enlaces de aprendizaje remoto del Distrito 46 se han actualizado con nuevas actividades. Las actividades varían entre lectura, escritura, matemáticas, ciencias, ciencias sociales, arte, música y educación física. Muchas de estas actividades se pueden realizar en un día lluvioso y requieren poco o ningún material, y si necesitasen, son cosas comunes que se encuentran en los hogares. Revisen con cuidado los enlaces que están separados por niveles de grado (K-2, 3-5 y 6-8) y así continuar con las oportunidades educativas. Tenga en cuenta que ninguna de las actividades son obligatorias, pero están ahí para su deleite este verano.

Como les informé en mi último mensaje, hemos extendido la fecha límite hasta el 15 de julio para las tarifas de inscripción con descuento durante la inscripción en línea. Tenga en cuenta que las familias pueden completar gran parte del proceso de inscripción y hacer una pausa antes de pagar las tarifas de inscripción, si así lo desean. Sería muy útil para nuestra planificación que las familias se inscriban lo antes posible, incluso sin necesidad de hacer el pago de las tarifas.

Todas las inscripciones deberán hacerse a través del portal en línea. A continuación, están los enlaces con información para estudiantes que continúan en el distrito, preguntas frecuentes (FAQ), la guía de inscripción en línea y el enlace al portal de inscripción:

Continuing Student Registration Information (información sobre inscripción)
Online Registration FAQ (preguntas frecuentes)
Online Registration Guide (guía de inscripción en línea)
Online Registration Portal (portal para inscripción en línea)

Si tiene alguna pregunta sobre las inscripciones o necesita asistencia, comuníquese con Bambi Johnston, secretaria de inscripción del Distrito, al correo

Información actualizada de la Junta de Educación
Todas nuestras reuniones de la Junta de Educación han sido remotas desde que se cerraron los edificios escolares. Las reuniones continúan siendo remotas en este momento y siempre están disponibles para verlas en línea en nuestro sitio web. Sin embargo, comenzando con la próxima reunión el miércoles 24 de junio, los miembros del público también pueden asistir en persona. Al menos un miembro de la Junta de Educación y yo estaremos en la biblioteca de la escuela Grayslake Middle School durante la reunión a las 6:30 pm. Proyectaremos la reunión en línea, para que ustedes pueda ver la reunión y si desean, estar en persona con algunos de nosotros al mismo tiempo. Tenga en cuenta que los requisitos de distanciamiento social de la fase 3 del plan restauración de Illinois aún se aplicarán.

Recursos informativos sobre equidad
Agradecemos a la biblioteca de Grayslake por proporcionar dos listas con recursos disponibles (o que están en pedido) para fomentar conversaciones y educación sobre equidad, racismo y diversidad en sus hogares.
Selecciones de libros con temas sobre diversidad y contra la discriminación racial

El comité de equidad e inclusión de CCSD 46 también se complace en compartir a continuación más listas útiles y recursos.

Listas de libros
Lista de libros de educación primaria sobre Black Lives Matter

Sitios web
The Brown Bookshelf
American Psychological Association Parent Resources on Communication about Race

Cómo criar niños sin discriminación racial

Cómo hablar con niños sobre raza y racismo
Cinco maneras de reducir los prejuicios raciales en los niños

También queremos resaltar un evento de Facebook Live, titulado Cómo criar y educar niños que no sean racistas. Este panel incluye varios autores y expositores respetados. Se llevará a cabo hoy, 1ro de junio a las 7:00 p.m.

Quizás a nuestras familias les gustaría considerar incluir conversaciones sobre el racismo durante la conmemoración de Juneteenth, que ocurre mañana, 19 de junio. Juneteenth, conmemora el fin de 246 años de esclavitud en tierras americanas. En 1619, el primer grupo de africanos esclavizados fue llevado a la colonia británica de Virginia. Para 1860, había más de 3.9 millones de personas esclavizadas en los Estados Unidos. Más información sobre Juneteenth se puede encontrar aquí.

Comunicación constante
Como se mencionó anteriormente, la próxima semana enviaremos otra encuesta familiar que nos ayudará con nuestra planificación de otoño. Mientras tanto, esperamos que sus familias hayan encontrado nuevas maneras de disfrutar estas primeras semanas de verano durante una temporada distinta a cualquier otra que hayamos vivido.


Dra. Lynn Glickman

From the Illinois Department of Public Health:

2019 Novel Coronavirus, or COVID-19, is a new respiratory virus identified in December 2019 as the cause of an outbreak in Wuhan, Hubei Province, China. People who get sick with COVID-19 develop mild to severe respiratory illness with symptoms including fever, cough, and difficulty breathing. Illness can begin 2 to 14 days after an exposure. Although this virus likely emerged from an animal source, it can also spread from person-to-person. Spread from one person to another is thought to occur mainly via respiratory droplets produced when an infected person coughs or sneezes. Typically, with most respiratory viruses, people are thought to be most contagious when they are most symptomatic.

The latest national situation summary updates, including the number of cases identified in the United States, are available on CDC’s web page Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). State situation updates can be found at DPH.ILLINOIS.GOV.

Del Departamento de Salud Pública de Illinois:

El nuevo coronavirus del 2019 o COVID-19, es un nuevo virus respiratorio identificado en diciembre de 2019 como la causa de un brote en Wuhan, provincia de Hubei, China. Las personas que se enferman con COVID-19 desarrollan una enfermedad respiratoria desde leve a severa con síntomas que incluyen fiebre, tos y dificultad para respirar. La enfermedad puede comenzar de 2 a 14 días después de que una persona haya sido expuesta. Aunque este virus probablemente surgió de una fuente animal, también puede propagarse de persona a persona. Se cree que la propagación de una persona a otra se produce principalmente a través de gotas respiratorias producidas cuando una persona infectada tose o estornuda. Típicamente, con la mayoría de los virus respiratorios, se cree que las personas son más contagiosas cuando son más sintomáticas.

Las últimas actualizaciones de la situación nacional, incluido el número de casos identificados en los Estados Unidos, están disponibles en la página web de los CDC Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Actualizaciones relaciones con los casos dentro del estado se pueden obtener visitando DPH.ILLINOIS.GOV.

More COVID-19 Resources

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Dr. Lynn Glickman, Superintendent
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Chris Wildman, Assistant Superintendent for Finance / Chief School Business Official
District Office: 565 Frederick Road, Grayslake, IL 60030 (847) 223-5340
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